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作者:左移湘     时间:2018-08-13

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地震发生后,复旦大学四川招生组负责人加强了与灾区考生的联络,为他们提供相关咨询。日前,复旦大学还对在四川预录取的保送生和享受自主选拔政策的考生,逐个进行了安全确认并表示慰问。学校表示,对于来自地震灾区的2008级新生,在他们需要帮助时,每个人都能找到一名辅导教师,接受一对一的帮助。

铁路部门表示,全国各地铁路学生票集中办理工作已基本结束,为保证学生集中返程,铁路将继续开设学生售票专口,尽量满足学生购票要求,减少学生排队等候时间,最大限度为学生运输提供运力保障。

据了解,2009年浙江省实行省统考的专业共8类:美术类(专业考试科目为素描与色彩的各专业)、音乐类(含音乐学和音乐表演等)、舞蹈类、影视表演类、时装表演类、播音主持类、编导类(含戏剧影视文学、媒体创意、新闻采编与制作等)、摄制类(含数字媒体艺术、电视节目制作等)。

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  只有在坚定信念、执著精神感召下的艰苦努力,才有可能摆脱平庸,使自己的职业生涯拥有痛并快乐着的经历与感受

  近些年,西南林学院学生欠交学费累计1800万元,其中有真正的贫困生,也不乏冒名者,学生中甚至出现了“你不贫困却不交费,我也不交”的连锁反应。  由于贫困学生的大量存在,西部每所学校都不同程度背负着无法收回的学费等欠款。如何真正帮助贫困学生顺利完成学业,又使学校减少欠款呢?西南林学院采取一系列行之有效的办法,使这一难题得以破解。  非贫困生欠费问题是个难题  区别贫困生,这是一个需要认真解决和正视的问题,否则在资助贫困生的过程中就有可能存在不公平和不公正。  西南林学院是一所拥有万余名全日制生的林科院校,贫困学生3000余人,占到学生总数的35。近些年,由于大学生中存在的诚信等问题,使得银行给予申请助学贷款中的获贷人数比例下降,2003年,西南林学院获贷人数达到了最低点,申请人数是1321人,但获贷人数只有217人。  西南林学院也承担起解决贫困学生学习生活困难的重担。近些年,学校承担起欠交的学费累计已经达到1800万元。学校在分析这些欠款时发现,欠交学费的学生中有真正的贫困生,但也不乏冒贫困生之名而不交学费的人。  为什么会有这样一些“假冒贫困生”呢?最主要的是由于制度上的不完善,使一些人有了可乘之机。西南林学院党委副书记刘沧山说,现在学生要在居住地开一张贫困学生证明不是难事,包括假贫困生证明。一次,西南林学院要向省里上报500名贫困学生名单,结果发现竟有120人根本不是贫困生。  由于有“假贫困生”的存在,又引出一些学生“你不贫困,却不交费,我也不交费”的连锁反应。记者在一些高校也了解到,欠学费的高峰并不是在一年级,而是在二、三年级,学生之间开始互相效仿。“假贫困生”的存在,在某种程度上也损害了那些真正贫困学生的利益。  学生生活贫不贫困同学最清楚  学生生活贫不贫困,什么人最清楚?就是朝夕相处的同学。去年9月,西南林学院开始实行在班级评贫困学生的办法。结果,效果是出乎预期地好。有两个班级的班主任因未采取新办法,结果就有学生将其“告”到了学校,强烈要求用新办法来评贫困生,以体现公平和公正。评贫困生的过程,也是对全体学生进行深刻教育的过程。  不仅限于学生评,在评前还要由本人写出书面申请,并附上有关证明;评后还要由班主任和系里来复评,并进行公示,半年后还要复评。这样评下来,谁是真正的贫困生就清楚了,解决欠款问题也就找到了突破口。去年10月,西南林学院对非贫困生欠学费的要求尽快补交,有3次机会,截止时间到今年6月。  到目前,西南林学院已经收回所欠学费1200万元。据说,交欠费最多的时候,一天就达到八九十万元。  把对贫困生的关爱做细做实  为了把国家、省、学校或是社会各界对贫困学生的资助用好,并真正用在贫困生身上,西南林学院建起了一个校内“蓄水池”,国家、省、学校、社会对贫困生的救助款通过4根畅通“入水管”注入“蓄水池”。贫困生也分为特困生、较为贫困生、贫困生和特殊困难补助4种层次进行补助。特困生按每生每月250元,较为贫困生每生每月120元,一般贫困生每生每月60元。对于特殊困难的,酌情给予补助。在做到4条“入水管”畅通的同时,也保证“出水管”畅通,资助贫困生工作步上了有序轨道。  贫困生在受到资助的同时,还要努力培养其自强自立的精神。受助学生要为学校的发展做一定的义务工作,学生利用课余时间,每周参加半天至一天的勤工助学志愿服务,主要从事绿化美化、校园保洁、治安值勤、图书资料协管等工作。但由于学业等原因没有完成义务工作的学生,不扣助困款,但如果完成得好的,学校还给进一步的奖励。  通过各种努力帮助贫困生完成学业后,仍有部分贫困生无力交欠下的学费,这又怎么办?据了解,西南林学院贫困学生个人欠学费最高的达近万元。为解决这个问题,从今年开始,西南林学院将对毕业时无力偿还欠款,但符合毕业条件的困难学生立即发放毕业证,让学生尽早就业,但困难毕业生需与学校签订5年内偿还欠款的协议。5年期间,学校对欠款给予免息处理。刘沧山说,我们要充分相信学生,要以人为本,相信大多数毕业生在毕业后在有条件时是会偿还欠款的。  《中国教育报》2006年6月15日第2版

3.体现全面考核、综合评定的原则。确定进入复试最低分数线,对考生不但有总分的要求,而且有单科的成绩要求,以体现对考生知识结构的全面考察。

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普通教育和职业教育之间,也将从对立走向和谐,我看大致有这么几个途径:通过相关的法律和制度,引导学生树立终身学习的愿望,引领家长克服教育消费上的盲目冲动,全社会树立起“所有的职业都值得尊重”的观念,在义务教育阶段,尤其在基础教育与职业教育的衔接期,可以多请一些家长到学校,介绍他们的职业生涯,树立孩子们的职业理想,可能的话,多组织学生参与一些有磨砺性的职场体验。最终把普通教育和职业教育这两类教育有机地整合在终身教育体系中,让我们的年青一代活出人生的精彩。(杨小微)

胡锦涛总书记近日在全国人才工作会议上讲话指出,要坚持改革创新,激发各类人才创造活力,并强调要进一步完善人才工作管理体制、健全人才工作机制,着力解决制约人才工作发展、制约人才发挥作用的突出矛盾和问题,形成用事业造就人才、用环境凝聚人才、用机制激励人才、用法制保障人才的良好环境,为人才事业发展增添蓬勃活力和强大动力。

河北省气象局防雷中心高级工程师付国振说:“城市建筑物外部和室内防雷设施都比较完善,雷击事故几率小,而农村由于经费紧张、防护设施不完善、雷电多发等原因成为雷击事故高发区。这是防雷示范工程选择农村中小学校的原因。”

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初来乍到美国,面对着陌生的环境、不同肤色的人,耳听着不同的语言,内心的孤独、复杂之情,无法言表。幸好时间是平复一切的解药,让我逐渐适应了这里。

荆楚网消息(楚天都市报)(记者罗欣实习生陈丹丹通讯员陈先钧曾艳)“团结就是力量……”5日晨7:30,江夏大道上,1400多名中学生引吭高歌。他们扛着队旗,背着背包快步行进——这是华师一附中高二学生的传统锻炼项目——社会实践。当天,他们用了近5个小时,完成了22公里的征程:从学校出发到位于江夏的一军营。

  2003年,作为北京市西城区第十期青年干部任职资格培训班的学员,在学校的推荐下,年仅33岁的我参加了区教育工委、教委组织的西城区校级干部资格认证考试。考试历经一天,由“无领导小组”讨论、现场笔试和面试三个环节组成。

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新课程高考考试内容贴近时代,体现当今社会进步和科技发展,反映了各学科的发展趋势。选择具有时代特点的背景材料在北京卷每年的试题中都可以见到。如2008年文科综合选用了抗震救灾、奥运火炬传递、中国改革开放、科技革命等;2009年语文和文科综合以中华人民共和国建国60周年为话题;2010年文科综合涉及了物联网、碳排放、抗灾救灾等背景材料。

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