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作者:左文亮     时间:2018-09-11

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丰硕的成果是师资队伍合力的结晶。新闻出版总署署长柳斌杰兼任出版科学研究院院长,师资队伍由国内知名高校新闻出版专业学者、政府部门专家和出版企业家组成。此外,学院还经常邀请牛津、剑桥等国外知名大学专家授课。前不久,该院与美国西北大学达成了联办短训班的合作协议。日前,意大利罗马第一大学也向该院表达了结为友好院校的意愿。

萨塞克斯大学于1961年建校,具有很高的教学和科研水平。2008年泰晤士高等教育增刊将萨塞克斯大学排名全球第130位,英国前20位。根据2008年完成的英国科研评估结果,萨塞克斯大学90以上的科研活动被列为具有世界领先水平或国际公认水平,并被评为英国最佳的30所科研大学之一。萨塞克斯大学有3位诺贝尔奖得主,分别为1975和1996年的化学奖,以及2003年的物理奖。

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农村小规模学校成了推进浙江省义务教育均衡发展最薄弱的学校群体。该省教育厅在全面摸排情况、总结地方经验的基础上,从2008年开始实施小规模学校调整改造工作,要求各地用2年时间完成浙江6个班建制以下的农村学校的调整改造工作,使保留的学校达到基本办学条件。

  本报讯(记者 牛喜林)甘肃中等职业学校普遍开展东部对西部、城市对农村的联合招生和合作办学。从2004年开始,连续两年,甘肃省教育厅组织大规模的东西部联合招生、合作办学考察团,奔赴天津、青岛、厦门等东部省市举办合作洽谈会,开展订单培养。  据介绍,该省2004年联合招生总人数超过5000人,2005年达到1万人,有效拉动了中职招生。城乡联合、东西部合作办学得到了当地政府的重视和支持。为改善职业学校办学条件,该省财政在原有职业教育专项经费的基础上逐年有所增加,2004年为600万元,到2008年将增至1000万元。同时,从2004年起,省教育厅每年安排400万元省级教育费附加支持职业教育,主要用于支持骨干职业学校建设和实训实习基地建设。  该省各类职业学校认真组织实施“绿色证书培训工程”、“青年农民科技培训工程”和“农村劳动力转移培训阳光工程”,截至2005年6月底,全省各类中等职业学校、农村成人文化学校及其他培训机构共培训农民124万人次。  《中国教育报》2006年5月9日第2版

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湖南省教育考试院院长陈最华介绍,湖南生源质量较好,但湖南高等教育资源相对有限,升学压力仍然很大。湖南省委、省政府有关负责同志为此要求尽一切可能创造条件,让招生院校在湘多录考生。为此,高考成绩和各批次分数线发布以后,湖南省教育考试院组织专人分赴北京、上海、重庆、武汉等高校重镇推介湖南生源。同时,建议招生院校本科一、二批的调档比例设置在1:1.05以内,尽可能减少考生退档,以降低考生填报志愿风险。目前,从投档和工作衔接的情况看,绝大多数本科一批院校投档比例设置在这一范围内,包括北京大学、清华大学在内的许多高校承诺对已经投档考生不退档。

还要向教育工作者们,包括教师、教育管理干部和教材编辑出版者,谈论一个观点:作为孩子享有受教育权的直接实现者,有必要“日三省吾身”,是不是做到了为提高教育质量尽心尽力,是不是努力以优良教姿影响自己的学生,是不是敢于为了保护学生不唯上、不怕得罪人,是不是能在学生遇到危险的时候挺身而出……新近出台的工资改革方案中,教师的工资水平高出百分之十,这是对教育工作者的关心,相应地也是教育工作者责任重大、任务艰巨的一种证明。

胡锦涛指出,北京奥运会开幕以来,来自世界五大洲的朋友相聚北京,共同感受国际奥林匹克运动的魅力。各国各地区运动员牢记更快、更高、更强的格言,奋勇拼搏,公平竞争,挑战自我,体现了高超的竞技水平和良好的体育精神。中国人民以极大的热情欢迎各方嘉宾,同世界各国人民共享欢乐和喜悦。北京奥运会弘扬了团结、友谊、和平的奥林匹克精神,成为世界各国人民共同见证和参与的国际体育竞赛和文化交流的盛会。

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④完成对弱科差科细化量化的自我评估。对弱科差科的单元、章节、增分潜力、题型、考点、听课、记忆、试卷、笔记、错源信息、时间投入、用功程度等各个环节进行全面过滤式自我评估,找出成绩弱差的“病根”,以利于“对症下药”,瞄准攻弱补差的突破口。对弱科差科自我评估的方法详见后面⑤制定一份弹性滚动式攻弱补差计划书。列出攻关时间表,标上每天、每周、每月对弱势功课的时间投入定额,以及各个单元章节的复习小目标。滚动式计划书的制定要遵循“近细远粗,阶段总结、滚动调整”的要求;近期的复习攻关目标和时间安排可制订得十分详细,中长期攻关计划则列出大概框框。每周一执行,每周一总结,每周一调整。

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